唐榮昌簡歷

基 本 資 料
性別：男
出生地：雲林縣元長鄉
地址：嘉義縣民雄鄉文隆村八十五號
系所：嘉義大學特殊教育學系
電話：(05)2263411 轉 1925
E-mail：j52a@yahoo.com.tw

 

學 歷

美國范德堡大學畢保德學院 (PeabodyCollege,Vanderbilt University)
哲學博士(特教)
 2001年
國立台灣師範大學特殊教育所
碩 士
 1994年
國立台灣師範大學教育心理與輔導系
學 士
 1991年
省立台灣師範專科學校普師科(國立台北師範學院前身)
專 士
 1984年

 

經 歷
國立嘉義大學教育學院特殊教育學系 專任教師(助理教授) 2001年8月~現在
國立嘉義大學教育學院特殊教育學系 92級導師 2001年8月~2002年6月
國立嘉義大學教育學院特殊教育學系 大五實習(指導老師) 2001年8月~2002年6月
國立嘉義大學特教服務諮詢專線 諮詢委員 2001年8月~現在
嘉義縣市特殊教育訪視工作 訪視委員 2001年8月~現在
雲林縣特殊教育訪視工作 訪視委員 2001年8月~現在
台南縣特殊教育訪視工作 訪視委員 2001年8月~現在
美國應用行為分析期刊(Journal of Applied Behavior Analysis) 助理審編 2000年5月~現在
美國范德堡大學畢保德學院 碩士班學生(教育實習督導) 2000年7月~12月
美國范德堡大學畢保德學院 功能分析專案研究員 1999年9月~2000年8月
美國范德堡大學畢保德學院
 教學助理 1999年8月~12月

美國范德堡大學機構檢審委員會(Institutional Review Board)

保護受試者研究倫理講習會

 會員 1999年10月
美國范德堡大學台灣同學會 會長 1999年7月~2000年6月
台北市立格致國民中學(設於北市陽明教養院內) 特教教師兼資料組組長 1997年8月~1998年7月
台北市體育會認證 游泳教練 1993年~現在
台北市士林區葫蘆國民小學 教師兼衛生組長 1990年8月~1997年7月
台北市士林區葫蘆國民小學 教師兼輔導組長 1989年4月~1990年7月
台北市士林區葫蘆國民小學 級任教師 1988年8月~1989年3月
桃園縣立平鎮市山豐國民小學 級任教師 1986年8月~1988年7月
高雄市海軍陸戰隊 少尉排長 1984年~1986年

 

榮 譽

教育部八十五年度公費留學考試特殊教育學門第一名錄取

（1997年3月公告 台（86）文（3）第86029088號）

 

專 長 領 域
重度及多重障礙、行為異常

 

研 究 興 趣
特殊學生之固著行為(stereotypy)
正向行為支持方案（PBS）

 

曾開授課程

(一)大學部

重度及多重障礙兒童、智能障礙教材教法、智能障礙教學實習、特殊教育行政與法規、特殊教育教學設計、教育統計、資源教室、以及特殊教育導論。

(二)研究所

特殊學生問題行為研究、及特殊學生生活教育研究

 

進行國科會專案研究
（一）智能障礙學童固著行為的功能分析與介入
（二）正向行為支持方案對特殊學生問題行為介入成效之研究

 

個 人 著 作

(A)期刊論文

        本人已經與一些美國學者在專業期刊（Social Sciences Citation Index, SSCI,如：Journal of Applied Behavior Analysis 與 Journal of Emotional and Behavioral Disorders）發表論文：

Kennedy, C. H., Long, T., Jolivette, K., Cox, J., Tang, J-C., & Thompson, T. (2001). Facilitating general education participation for students with behavior problems by linking positive behavior supports and person-centered planning. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 9, 161-171. 【SSCI】
Tang, J-C., Koppekin, A., Caruso, M., & Kennedy, C. H. (2002). Functional analysis of stereotypical ear-covering in a child with autism. Journal of Applied Behavior Analysis, 35, 95-98. 【SSCI】
Tang, J-C., Patterson, T. G., & Kennedy, C. H. (in press). Identifying specific sensory modalities maintaining the stereotypy of students with multiple profound disabilities. Research in Developmental Disabilities. 【SSCI】
Tang, J-C., & Lee S-H. (2002). Consider statistical power in the design of a study. Journal of Taiwan Normal University, 47(2), 37-48.【TSSCI】
Tang, J-C. (2002). Functional analysis and treatment of stereotypical behavior in a child with multiple disabilities in Tennessee, USA. Bulletin of Special Education, 22, 171-188.
Tang, J-C., & Lee S-H. (in press). Functional analysis of stereotypical behavior in a child with autism. Bulletin of Special Education and Rehabilitation.
Tang, J-C., & Lee S-H. (2002). Functional analysis of stereotypical hand-mouthing in a student with autism. Manuscript submitted for publication.
Tang, J-C., & Lee S-H. (2002). Functional analysis and assessment-based intervention for children with disruptive behavior in regular education classroom. Manuscript submitted for publication.
Tang, J-C., & Lee S-H. (2002). Functional analysis of stereotypical finger-moving in an adolescent with severe disabilities. Manuscript submitted for publication.
唐榮昌（民87）淺論原住民的文化與教育。教育家，春季刊，頁28-31。
唐榮昌（民86）教育心理學的理論與實踐。教育家，冬季刊，頁19-22。
唐榮昌（民85）身心障礙者的團體諮商。諮商與輔導，第131期，頁42-45。
唐榮昌（民85）淺談人文主義的教育思想。教育家，第3卷，22期，頁30-33。

(B)專書及專書論文
Tang, J-C. (2000). Toward a Functional Analysis of Stereotypy: Implications for Theory, Research, and Practice. Unpublished Major Area Paper, Vanderbilt University, Nashville, TN.
Tang, J-C. (2001). Extended analysis and treatment of stereotypical behavior for persons with developmental disabilities. Unpublished Doctoral Dissertation, Vanderbilt University, Nashville, TN.
唐榮昌（出版中）正向行為支持方案與個人中心計畫學童的問題行為介入成效之研究。義守大學人文與社會學報。
唐榮昌（出版中）用於日常生活中之低科技輔具及自己動手做的裝置。輯於黃富廷編譯：輔助性科技的選擇與使用（第二章）。台北：五南。
唐榮昌（民91）問題行為的理論基礎。輯於國立嘉義啟智學校所主編：啟智教育研習專集（六）。嘉義：金三裕。
唐榮昌等（民 90）特殊學生問題行為處理方案：以智能障礙學生為主。國立嘉義大學特殊教育中心。
唐榮昌（民83）個人變項及家庭環境變項對幼兒早期閱讀能力影響之研究。國立台灣師範大學特殊教育研究所碩士論文。
(C)會議論文
Tang , J-C., Chen C-C., Wang, S-C. (2002a). A study of the effects of the incompatible behavior treatment program on stereotypic behavior for students with mental retardation in Taiwan. Presented at International Conference on The Challenge of Learning and Teaching in a Brave New World, Thailand.
Tang, J-C. (2002b). Functional analysis of stereotypical finger-moving in an adolescent with severe disabilities. Presented at The 2003 Learning Conference, London, U.K.

top